Guia No 01 Grado 7° Prueba SABER Matemática

Dado la situación que se vive actualmente en el Mundo y pensando en la Responsabilidad que se tiene con los estudiantes, se ha desarrollado esta Guia.

Alguna inquietud puede hacerse a través de este medio.

Feliz dia.

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Sondeo Conectividad de Estudiantes BUGA

Con objeto de contar con información PRECISA en torno a la Conectividad y nivel Tecnológico  de tipo informático en los hogares de los estudiantes del sector oficial de Guadalajara de Buga, se está adelantado este SONDEO. Se sugiere que para el caso de los niños de los niveles de Primaria, y por supuesto de Pre escolar, la respuesta de este formulario debe ser realizado bajo la guía del respectivo acudiente. Todas las Preguntas deben ser respondidas de manera seria y responsable. De antemano AGRADECEMOS la Colaboración.

Próximo Domingo 29 de Marzo a las 20 horas fin del Sondeo

CUIDA TU SALUD Y LA DE TU COMUNIDAD

#YOMEQUEDOENCASA

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Guía No 01 Grado 8° PRUEBAS SABER MATEMATICAS

GUÍA No 1 GRADO 8° PRUEBAS SABER MATEMÁTICA
TRABAJO EN CASA

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SECUENCIA DIDÁCTICA NO 02 MATEMÁTICA   8°
Eje temático  Pensamiento Numérico y Sistemas numéricos. NUMEROS REALES Y FORMULACIÓN DE PROBLEMAS		No de Horas 4    No de semanas 4
Estándares Básicos de Competencias (Grado 8°-9°)           Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.            Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.            Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver problemas.
DBA GRADO 8° DBA 3. ·         Reconoce los diferentes usos y significados de las operaciones (convencionales y no convencionales) y del signo igual (relación de equivalencia e igualdad condicionada) y los utiliza para argumentar equivalencias entre expresiones algebraicas y resolver sistemas de ecuaciones.
Desempeño Comunicación: Caracteriza el conjunto de los números reales a través de sus representaciones, relaciones, propiedades y operaciones para ampliar su universo numérico y utilizarlo en la vida cotidiana. - (Plan de Aula Matemática). Razonamiento: Simplifica cálculos utilizando diferentes estrategias que involucran el uso de operaciones y propiedades en el conjunto de los números reales. (Plan de Aula Matemática). Actitudinal. Muestra interés por la geometría participando activamente en las sesiones y resolviendo adecuadamente las situaciones propuestas.
Recursos	·         Guía didáctica ·         Pruebas SABER ICFES Grado 9° ·         Blog  https://razonamientocuantitativo17.blogspot.com/
Activación de saberes previos (Exploración):            En la cadena de almacenes METRO venden zapatillas de $ 120.000. HOY están en Promoción se ofrece un descuento del 30%. Según esta información: o   ¿De cuánto es el DESCUENTO? o   ¿Cuánto es el valor de las zapatillas después de aplicar el DESCUENTO?            Completa las siguientes Secuencias: o   3, 9, 27 …….              4,16, 64 ….                 5, 25, 125 ….            ¿Qué entiendes por Potenciación? ¿Recuerdas algunas de sus Propiedades?

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Guia No 01 Grado 9° MATEMATICA 2020

GUÍA No 1 Grado 9° MATEMÁTICA 2020

 (Trabajo en Casa)

1.      EJE TEMÁTICO. 

RAZONES / PROPORCIONES – CIRCUNFERENCIA

2.      ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA

Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).

Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas.

3.      DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

DBA 09_05 

Utiliza teoremas, propiedades y relaciones geométricas (teorema de Thales y el teorema de Pitágoras) para proponer y justificar estrategias de medición y cálculo de longitudes.

DBA 09_06 

Conjetura acerca de las regularidades de las formas bidimensionales y tridimensionales y realiza inferencias a partir de los criterios de semejanza, congruencia y teoremas básicos.

4.      DESEMPEÑOS

ü  Justifica procedimientos de medición a partir del Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras y relaciones intra e interfigurales.

ü  Valida la precisión de instrumentos para medir longitudes.

ü  Propone alternativas para estimar y medir con precisión diferentes magnitudes.

ü  Explica criterios de semejanza y congruencia a partir del teorema de Thales.

ü  Compara figuras geométricas y conjetura sobre posibles regularidades.

5.      RECURSOS

ü  Kit de GEOMETRÍA (Regla, Compas, Trasportador, Escuadra)

ü  Software educativo GEOGEBRA (Descargar. Ver Tutorial en Blog)

ü  Blog de la Institución: www.razonamientocuantitativo17.blogspot.com

6.      SABERES PREVIOS

Reflexiona

La Bicicleta de Luisa tiene un diámetro de 80 cm. ¿Cuánto avanza en un plano después de que su rueda gira 5 vueltas? Explica el procedimiento. A propósito ¿Qué es un Diámetro?

 ¿Conociendo el Diámetro de una Circunferencia se puede hallar su Longitud? ¿Cómo? A propósito ¿Qué es PI – π -? 

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Registro Foto Gráfico - Himno

Antiguo Colegio ACADÉMICO

Centro de Buga - Parque cabal

Actualmente Supermercado OLIMPICA

Antiguo Hospital SAN JOSÉ

Club Guadalajara de Buga

Estudiantes Colegio Académico 

Académico de Buga - antigua ubicación

Representantes de la Fundación Colegio Académico de Buga

Biblioteca municipal en el Colegio Académico

Visita Oficial del MEN al Colegio Académico

Guillermo Castillo - Escritor eximio de la I.E.A.

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Construcción del Pliego de SOLICITUD 2020

Durante el mes de febrero del 2020 se emprendieron dos actividades:

(1)  Socialización del Análisis del pliego 2019 y propuestas generales en relación con el Pliego 2020. La actividad se desarrolló en la casa del maestro en presencia de la Subdirectiva del SUTEV de BUGA.

Socialización de Análisis de pliego 2019 y Sugerencias

(2) Con la participación de variados Sindicatos de empleados públicos de la Ciudad de Buga y durante  cuatro (4) días, 25-28 de febrero,  se llevó el proceso de construcción colectiva del Pliego UNIFICADO 2020 en la casa del maestro. 

El Pliego fue radicado, de conformidad con la norma, en las horas de la tarde del 28 de Febrero del 2020, tanto en la ventanilla Única de la Administración de Buga como en la seccional del trabajo de la ciudad de Tulua. 

DESCARGAR PLIEGO UNIFICADO 2020

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Socialización Plan Operativo CEID 2020

En las instalaciones de la casa del Maestro y en presencia de la Subdirectiva del SUTEV BUGA se llevó a cabo la socialización del Plan Operativo del CEID para el año 2020. Por supuesto este plan es susceptible de ajuste en la medida en que sea conocido y concertado con los diversos sectores y organizaciones Sociales.

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¿QUE ES CEID?

Los CEID - Centro de Estudios e Investigación Docentes. Son organismos institucionales de la Federación Colombiana de Educadores y de sus sindicatos filiales que tienen por objeto el desarrollo del movimiento pedagógico sobre la base de la defensa de la educación pública, Universal, financiada por el Estado y el impulso de la reforma educativa consagrada en la Ley 115/94. Están integrado por el secretario pedagógico, el director, el secretario ejecutivo y un equipo nombrados por el Comité Ejecutivo en el nivel nacional y las Juntas Directivas de los Sindicatos en el regional.

Los CEID cumplen una serie de tareas relacionadas con el estudio de la educación nacional y regional, la investigación de la problemática de la educación y la pedagogía, la formación y actualización de los educadores, la legislación educativa, la Ley General de Educación, la práctica en el aula de clase, la asesoría en el desarrollo de los programas curriculares y planes de estudio y el proyecto educativo institucional, la elaboración de un proyecto pedagógico alternativo de los maestros, la valoración de los desarrollos internacionales de la pedagogía y la educación.

Los CEID siguen las definiciones, instrucciones y políticas aprobadas en las instancias de la Federación Colombiana de Educadores, FECODE, a saber, las Asambleas Federales, el Comité Ejecutivo, las Juntas Nacionales, las Juntas Directivas de los sindicatos y sus instancias respectivas. Esto quiere decir que no tendrán personería jurídica propia.

Los CEID tienen la responsabilidad de organizar los Foros en defensa de la educación pública nacionales y regionales, los Congresos y Encuentros Pedagógicos, los eventos nacionales y regionales sobre la problemática educativa del país, la orientación política y pedagógica de la defensa de la carrera docente, todo bajo la dirección y patrocinio de la Federación Colombiana de Educadores, FECODE y sus sindicatos filiales respectivos. Conformarán frentes comunes y participarán en la realización de actividades conjuntas con otras organizaciones y movimientos sobre la base de los principios del Movimiento Pedagógico que FECODE promueve y de la defensa de la educación pública.

Los CEID se proponen llegar a las bases del para el desarrollo del Movimiento Pedagógico y defensa de la educación pública, de tal manera que se conviertan en una fuerza de movilización de los más amplios sectores de maestros. Basados en ellos, concitarán el apoyo de la comunidad educativa y de toda la sociedad en la consecución de estos propósitos fundamentales. En esta forma se constituyen en una fuerza ideológica en el accionar sindical, político, cultural y social de los educadores.

Los CEID contribuyen a la formación y actualización de los maestros en su práctica pedagógica y en su accionar dentro de la institución educativa. Podrán hacer convenios, organizar seminarios, desarrollar cursos con este propósito, siempre y cuando no se cobren derechos académicos a los maestros participantes y permita fortalecer la actividad principal de desarrollo del Movimiento Pedagógico y de defensa de la educación pública. 

Los CEID se comprometen en la exigencia del cumplimiento por parte del Estado de la financiación de la formación de los maestros y en incidir en su orientación. En todo caso, los contratos y convenios que se auspicien, dependerán de las organizaciones sindicales para su firma y control. Participarán, además, en los Comités de Capacitación de los departamentos.

Los CEID se constituyen en promotores de la revista Educación y Cultura como foro abierto al pensamiento , como fuente de riqueza intelectual y deliberación pública y como su órgano de difusión propio, conseguirán contribuciones de los maestros y de los intelectuales de la región, divulgarán la revista, colaborarán en la consecución de suscripciones, repartirán ejemplares gratuitos a los Comités Pedagógicos Municipales y promoverán entre el magisterio su difusión.

Descarga las 100 primeras EDICIONES

Los CEID tienen su órgano propio de comunicación con el magisterio y con la comunidad educativa en la publicación del Correo Pedagógico. El CEID nacional hará de él una publicación bimensual masiva.

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